本文以社会治理绩效为被解释变量，以社会工作专业及其在职培训为解释变量，以职业认同为中介变量，运用多元线性回归模型和稳健性检验等数理统计分析方法，研究表明职业教育对社会工作者的社会治理绩效和职业认同产生...