本文以一名在精细动作能力突出的智力障碍学员为研究个案，主要记录了从个人能力评估、技能拆分、渐进训练到情绪支陪伴的介入过程，结合服务经验，总结出四项可复制的实务技巧：个人能力与市场匹配策略、拆分教学法、...

刚开始我是把它当作一份工作去看待的，慢慢地就不单单是为了工作，而是能够用我自己的力量，能够推动他们获得一些成长， 我希望我可以陪他们一起成长。”