鄂州市民政局购买专业社工服务助福困境儿童和留守儿童

“好想爸爸回来陪着我们。”这是鄂州市梁子湖区太和镇柯畈村留守儿童刘琪梅的一句叹息，她的父亲常年在外地务工，母亲肢体残疾，行动不便，奶奶岁数已高，年幼的她，承担起了家里的大部分家务活儿。

每天，掰着手指头，数着爸妈的归期，在孤独、寂寞中度过时光，这是大多数留守儿童的生活状况，他们与爷爷、奶奶守在老家的农屋里，期盼着父母早点归来。

亲情缺位背后，如何为留守儿童成长，打造一片安全星空？ 近年来，鄂州市民政局坚持以人民为中心思想，聚焦特殊群体，加大资金投入和保障，采用政府购买服务方式，引入专业社工，将“社工服务模式”投入到留守儿童和困境儿童（简称“两童”）帮扶工作中。打通关爱关爱保护工作“最后一公里”，“社工服务模式”不断向基层深入。

专业社工活跃在乡村巷尾

精致的桌椅，粉色的墙壁，浅黄色的窗帘，温暖而宁静。这是一间特意为留守孩子们布置的小屋。在这间小屋里，上演着许多暖心故事。

梁子湖区沼山镇朱山东小学教学楼二楼留守儿童心理辅导室里，留守女童蓓蓓正在向社工李彩丽倾诉。“老师，我最近有些苦恼，我梦想成为一名音乐人，可是爸爸却不支持我，他只希望我好好学习，找一份普通工作。”蓓蓓低声说。“蓓蓓，做音乐人的梦想很好，但也需要把基本的文化知识掌握了，才能当音乐人啊。你想想，如果连字都不认识，怎么作词呢？”蓓蓓听了，若有所思地点点头。

近年来，鄂州市民政局在出台一系列农村留守儿童和困境儿童关爱保护文件的基础上，今年五月份，联合市扶贫办、市财政局等部门，出台了《关于加强和完善农村“三留守”人员精准扶贫关爱系统建设的通知》，明确将困境儿童和农村留守儿童的关爱保护纳入五部门的体系建设。与此同时，引入专业社工，通过社工承接关爱保护的方式，让“两童”健康成长，放飞梦想。

专业社工不仅是留守儿童和困境儿童学习上的老师，还是孩子们生活上的“心理咨询师”。目前，全市近100余名社工分布在各区，他们的足迹，遍布乡村的村头巷尾，目的是为全市农村留守儿童和困境儿童提供学习辅导、生活解困、精神慰藉、社会融入等专业服务。

太和镇胡进村，小学生小珂（化名）愁云密布的脸上，绽放出了笑容。

胡进村是梁子湖区有名的山区贫困村，村小学100多名学生，绝大多数都是家贫的留守儿童。小珂的父母都身患重病，学习之余，她还要做饭、喂猪、照顾年幼的弟弟妹妹。在民政、教育等部门帮扶下，胡进村干部为小珂一家申请了困难生救助和低保。

一次次家访、辅导作业、做游戏，社工洋洋很快成了小珂的“知心大姐姐”，帮助她重新找回了童年的阳光与欢笑。

据了解，由鄂州市梁子湖区民政局购买，武汉爱熙社会工作服务中心承接的梁子湖区农村留守儿童和困境儿童关爱保护工作，在提供经济、生活及儿童学习等方面帮扶援助的同时，在梁子湖区各小学、村（居）委会累计开展服务活动42场，其中开设生命教育、影视欣赏、科学实践、自我决策等小组，累计开展23场次，社区活动中，内容涉及留守儿童的团队心理建设、增能、问题预防、社会融入等，累计服务留守儿童和困境儿童1200余人次。

一缕缕暖阳，温暖了幼小的心田。由鄂州市华容区民政局购买，市家庭教育指导服务中心承接的，“爱满荆楚”关爱农村留守儿童和困境儿童活动，依托蒲团乡社会工作服务站通过学校和家庭之外的结构化课程和参与式活动,为乡村留守儿童和困境儿童提供课外游戏活动、安全卫生教育和社会心理支持等服务，缓解农村社区儿童面临的各类问题，搭建农村社区儿童服务平台保障儿童基本权利，助力儿童身心发展。95%的儿童对活动之家开展的活动积极参与，儿童满意度达90%，孩子们个人卫生、规则感、目标感有明显变化。

给“孤独的花朵”更多精准的爱

“姐弟俩喜欢吃葡萄，我们就去种植基地，采摘吧。”郑小智口中的姐弟俩，是华容区段店镇中湾村的留守儿童，他俩自幼与爷爷相依为命。

前段时间，市家庭教育指导服务中心在华容区实施了“爱满荆楚”陪伴计划，这对姐弟俩正是社工郑小智的关爱对象。为了能拉近与姐弟俩的距离，郑小智便从姐弟俩爱好采摘入手。“服务留守儿童，并不是一上来就运用各种专业方法开展工作，社工是做人的工作，提供精准关爱的前提是要走进孩子们的内心。”郑小智说。

参观非遗馆、手绘花盆、砸鸡蛋、做手工……日子一天一天过去，姐弟俩的精神面貌在悄然改变，原本漠然的眼神开始充满好奇，紧皱的眉头开始舒展，脸上也开始洋溢着自信的笑容。“深入浅出是一个社会工作者最能接近孩子心理的技巧，把复杂的问题简单化、流程化、可视化。”郑小智说。姐弟俩离开前，弟弟告诉他，长大以后要当老师。“就是这样，你给他一个看世界的方式方法，或许就会成就他的一生。”

“大姐姐，快来看看我画的城堡。”“大哥哥，来我这儿，来我这儿，我画了一棵大树。”在村湾文化站的教室里，陈茜正组织孩子们绘画。这是根据孩子们的兴趣爱好开展的绘画班，每天下课后，孩子们总是第一时间来到“驻点”办公室。手工艺制作、舞蹈班、英语班……社工的入驻开拓了孩子们的视野，让他们的生活不再只是黑白色，而有了绚烂的色彩。

每每听着孩子们叫“姐姐”，陈茜感到既亲切，又开心。“对于孩子们来说，社工不是亲人、不是老师，但却是最能走进心里的那个人。”陈茜告诉记者，在驻地陪伴农村留守儿童的经历，让她深切地感受到，相对于物质救助，留守儿童更渴望的是心理陪伴。“我们的帮扶计划包含了很多文娱活动，让留守儿童和困境儿童参与进来，可以让这些孩子心情更开朗。更重要的是，可以更精准长效地为留守儿童和困境儿童创造健康快乐的成长环境。”

专业社工的介入，为“两童”组织开展了各类有益身心的活动，不仅为家长解决了实际困难，而且对解决因“两童”引起的社会问题也有很大帮助。在这种关爱模式下，“两童”生活的“天地”将变得越来越明朗，并告别自卑焕发自信光彩。

“让留守儿童和困境儿童健康快乐，不仅需要专业社工人才的介入，更需要他们留下火种，点燃本土相关各方，为本土孵化更多的社工组织和志愿者，为留守儿童和困境儿童的健康成长持续发力。”梁子湖区民政局负责人说。

据了解，鄂州市农村留守儿童和困境儿童以政府为主导、部门联动、社会参与的关爱保护机制已建立。通过部门联动、社工专业帮扶等一系列措施的开展实施，必将助福鄂州市农村留守儿童和困境儿童快乐成长、展翅飞翔。（戴静）

责任编辑：孙彩丹

文章来源：http://practice.swchina.org/socialwork/etqsn/2019/0906/34738.shtml