教育与社工“联体”：新疆社会工作发展契机

曹玲是新疆社会工作走进“和”时代的领军人物。她是我认识的新疆社工中，最重视将教育和社工联合的。这种跨界联体，是新疆社会工作新时代的发展契机。

先看一则关于曹玲的报道，题为《“五点半学堂”牵手“和”时代》——

在新疆乌鲁木齐,每天下午5点放学之后,很多孩子无事可干,到处转悠,尤其在3个多民族混居的社区,这是非常不稳定的,看着这样的情景,新疆师范大学社会工作专业的老师曹玲有些忧心忡忡,因为长期以来民族关系中的不安定因素,往往出现在基层。

随着市场经济的发展,各民族之间交往增多,少数民族散杂居更加普遍。社区是少数民族人口在城市生产、生活、居住的主要空间,是协调民族关系的重要舞台。“建设管理有序、文明祥和的新型社区”是一项长期而艰巨的任务。社区的和谐稳定是新疆社会和谐稳定的基础,而多民族混居社区的民族团结与和谐共融显得尤为重要,调动少数民族青少年参与社

区建设、促进社区和谐更是社区稳定基础性保障工作。

为此,她想办一个小教室,招募些志愿者,让孩子们在放学之后有一个学习玩乐的地方。她跑了很多地方,最终在2013年9月找到了迎宾桥社区,在那里找到了自己想要的地方,“五点半学堂”顺利诞生。

......随着“五点半学堂”越办越好,曹玲又有了新的打算,就是建立社区少数民族青少年志愿者服务队伍,拓宽社区少数民族青少年志愿者的知识技能,提升社区少数民族青少年志愿者的社会责任感和自我认同。......

（来源：中华儿女报刊社  作者：本刊记者/梁　伟  编辑：凤栖 ）

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前不久，我在新疆阿克苏地区乌什县前进镇国语小学做调研，目击了在农村社区，扩大版的“五点半学堂”是如何牵手“和”时代的。

2016年，乌什县前进镇（原依麻木镇）国语小学上了央视焦点访谈。一年后，我想知道这所著名的民办国语小学的近况，于是来到了前进镇玉斯屯河田村六组——这里是国语小学新校舍所在地，刚搬过来一年多。

从库尔干村国语幼儿园回前进镇国语小学的路上，路过写有“依麻木乡国语小学”字样的院落，全是平房，院子中央孤立着的国旗杆子锈迹斑斑。这是依麻木镇国语小学的遗址，我拍照后离开。现在的依麻木镇国语小学（牌子上是这样写的）位于玉斯屯河田村，新校舍全是楼房，已经使用了一年多了。

新校舍应该有新风貌。在新近创刊的《国语校园》报（塔里木大学南疆发展研究协会编辑、乌什县前进镇国语小学主办）头版的显著位置，我们看到了“国学社会工作试点学校”字样。头版头条，是该校六年级学生写的《谈谈国学》一文。

文化自信是对中华文化（以和为贵）生命力的坚定信念，国语小学及其附属国语幼儿园是文化自信的实体化和组织创新。

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在新疆阿克苏地区，以国语、国学、国艺为特色的国语教育运动，是新疆民族社会工作本土化创新的新平台。新疆师范大学民族学与社会学学院的曹玲老师认为，这是在提供专业服务过程中可以利用的重要资源。

曹玲是新疆众和社会工作服务中心的主任，持有社会工作师资质。在教学上，她是双师型教师，在实务领域，她是学者型社工。和王思斌教授一样，曹老师很看重民国时期晏阳初等人的乡村建设运动。她认为，可以结合乡村建设运动中对贫民的教育，来推论新疆阿克苏国学（语）教育运动的重要性。

做出了新疆社会工作阔步走进“和”时代的判断后，她不认为国学社会工作这个术语是不可用的，她强调——专业社工在为民族地区青少年服务过程中，可以借助传播国学，提升青少年的民族认同、文化认同。

责任编辑：张燕

文章来源：http://theory.swchina.org/exchange/2017/1031/30151.shtml